网络情人节
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5月20日是什么节日,5月20日是什么日子

5月20日是什么节日:520网络情人节、世界计量日、全国学生营养日

网络情人节是信息时代的爱情节日,定于每年的5月20日和5月21日。该节日源于歌手范晓萱的《数字恋爱》中“520”被喻成“我爱你”,以及音乐人吴玉龙的网络歌曲中“我爱你”与“网络情人”的紧密联系。后来,“521”也逐渐被情侣们赋予了“我愿意、我爱你”的意思。“网络情人节”又被称为“结婚吉日”、“表白日”、“撒娇日”、“求爱节”。

520网络情人节特点

网络情人节以意味深长、个性张扬、独具魅力的特点博得了年轻人的推崇。与2·14相比,5·20、5·21至少具有以下特点:

时髦化

“‘520’谐音很好听,年轻人赶时髦,就选择这个日子来领证。“520”更是被一些年轻人在微朋友圈、QQ群中,当做话题热议。巧妙运用发微信红包的数字,也成为一种表白新方式。

年轻化

追捧网络情人节的人群年龄大多在30岁以下,他们容易接受新鲜事物,空闲时间大多泡在网上,对网络的熟悉程度相当于熟悉家门口的那条马路。而2·14情人节的追捧者老中青三代结合,受传统影响较多的30岁以上人士则更倾向于西洋味浓的情人节。

精神化

5·20和5·21网络情人节这两天,送出的礼物更多倾向于“精神类”的,比如:通过网络或手机给他(她)发出爱的暗示,045692(你是我的最爱)、7758520(亲亲我吧我爱你),对方在正确破译密码时自然得到了你传递的爱意。网络人讲究的是新奇,因此,密码要越有创意越好,你的表白也越容易成功。

含蓄化

过2·14情人节的几乎都是已确定恋爱关系或已经结婚的真正的情人们,而网络情人节则更受到暧昧男女的青睐,他们不好意思当面说出那句“我爱你”,因此,便借助网络,借助数字密码,含蓄地表达“520”、“521”。在5月20日和5月21日这两天约会地点的选择上,人们喜欢在网上传递爱意,或是图书馆、校园小径这类同样态度不够鲜明的地方。

世界计量日

1875年5月20日,17个国家在法国巴黎签署了“米制公约”,这是一项在全球范围内采用国际单位制和保证测量结果一致的政府间协议。100多年来,国际米制公约组织对保证国际计量标准的统一、促进国际贸易和加速科技发展发挥了巨大作用。1999年,第二十一届国际计量大会把每年的5月20日确定为“世界计量日”。

世界计量日历届主题

2016年:动态世界中的计量

2015年:计量与光

2014年:计量与全球能源挑战

2013年:日常生活中的测量

2012年:计量保障安全

2011年:化学测量,为了美好生活和未来

2010年:科技中的测量--科技创新之桥

2009年:商业中的测量

2008年:体育中的测量--没有测量,就没有竞赛

2007年:环境中的测量

2006年:健康中的计量

2005年:中小企业

2004年:体育世界中的计量

2003年:无

2002年:家居内外的计量

2001年:国际单位制(SI)导出单位

2000年:国际单位制(SI)基本单位

全国学生营养日

1989年成立的中国学生营养促进会在营养学家于若木的主持下,结合世界卫生组织2000年人人享有卫生保健的战略目标,制定了1991年至2000年十年学生营养工作计划。这一计划命名为“护苗系统工程”,其中确定每年5月20日为中国学生营养日。其目的在于广泛、深入宣传学生时期营养的重要性,大力普及营养知识。

全国学生营养日历年主题

1991、1992年是:"营养、健康、好学、向上";

1993年是:"营养主要来自日常膳食";

1994年是:"营养贵在全面、均衡、适量";

1995年是:"营养给你健康、智慧和力量";

1996年是:"大家来学营养知识,人人学会自我保健";

1997、1998年是:"营养给你健康、智慧和力量";

1999年是:"建设护苗系统工程,托起明天的太阳";

2000年是:"营养午餐配合素质教育,为国育英才";

2001年是:"喝牛奶,促健康";

2002年是:"保证食品安全,促进学生营养餐发展"。

2003年是:“营养、食品安全与健康”。

2004年是:“营养、食品安全与健康”。

2005年是:“均衡营养、适量运动”。

2006年是:“均衡营养、适量运动”。副标题:预防慢性病,从青少年抓起。

2007年是:“均衡营养、适量运动”——“营养、健康,和谐同行”

2008年是:“均衡营养、适量运动”——“营养、食品安全与健康”

2009年是:“食品安全营养、孩子健康成长”——“远离肥胖与慢性病”

2010年是:“全面、均衡、适量”——“远离肥胖与慢性病”

2011年是:“全面、均衡、适量——培养健康的饮食行为”

2012年是:“改善农村学生营养,托起祖国未来”

2013年是:“均衡营养,成长更健康”

2014年是:“健康餐盘3:2:1”

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